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“性别的外在差异是通过人的姓名、代称、着装、发型、行为、声音或身体特征表现出来的的。社会根据这些线索分别界定出男性和女性，尽管什么样的算是男人什么样的算是女人会随着时间和所处文化的不同而变化。”

学校可能是恐跨欺凌（即由跨性别恐惧现象引起的对跨性别者的欺凌）最易发生的场所。恐跨欺凌往往会极大地影响学生接受教育的权利，同时也会影响被欺凌者的心理健康及人身安全。应当创造支持性校园环境，建立安全空间，明确表明反对校园欺凌并进行积极干预。此外还应将性多元的包容性知识融入课程，树立关于跨性别者的正面形象，预防恐跨和恐跨欺凌，教育学生尊重、接受不同的性别认同

con mi padre empezamos teniendo sexo en el cuarto en su cama y terminamos en el baño frente al espejo - instagram @naomiyfabian 6 min

圖西曼在人類政治取向這一話題上寫到並提到許多的觀點,包括為什麽這一取向在人的一生中會發生轉變; 為什麽性別不平等在歷史進程中會產生變化; 經濟學和人口學會怎樣影響政治光譜; 政治取向的遺傳怎樣確定的;家中排行會對人的政治態度產生怎樣的影響; 美國的選型交配又會怎樣作用於政治兩極分化。

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初中阶段的性教育在小学的基础上进一步强调社会性别平等对于个人发展和社会和谐的重要性。在了解社会性别具体含义的基础上，初中生将认识到对社会性别刻板印象和偏见影响了具有不同社会性别身份的人被对待的方式，也影响了他们所能做出的选择。在掌握这些知识、态度和技能之后，初中生将有能力欣赏自己包括跨性别在内的社会性别身份，尊重他人的社会性别，并反思自己的价值观如何影响自身观念和偏见

他认为,开发商应该忽略统计数据和现有用户群(装机量),遵循他们制作游戏的激情去制作游戏,他表示「如果现有用户群(装机量)真的很重要,那么我们所有人都该去做桌游,因为我们有很多桌子」。

。根据《报告》的统计，跨性别群体当中抑郁、焦虑情况普遍，有较高的自残自杀风险。其中跨性别女性的心理健康状况更不容乐观

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子囊菌进行有性生殖时的确比较特别，因为它们能发育出性器官：产囊体（ascogonium）和雄器（antheridium）。例如，粗糙脉孢菌（Neurospora crassa）有2种交配型A和a，假设A的分生孢子所释放的信息素特别吸引a的受精丝（trichogyne，一种菌丝），那么二者就会互相接触并实现细胞-菌丝的融合，此时A的细胞核就会经受精丝迁移到a的生殖结构——产囊体内。这类似于精子细胞核进入卵细胞的过程。随后，A和a的细胞核就会在产囊体内依次进行有丝分裂、配对，以及减数分裂等复杂过程，并最终形成子囊孢子，从而完成一次有性生殖。我们可以看到，A在这里或许可以当作提供精子的雄性，而a则相当于拥有生殖结构及卵细胞的雌性。

尽管理论上能够修改证件信息，但实际中由于面临出柜和社会歧视等现实问题，修改的难度极大。同时，由于目前学校无权变更毕业生学位证书上的姓名及性别，必须交由教育部门变更，跨性别者对文凭上的信息进行变更几乎不可能

答：跨性别不是病。跨性别是一种社会性别认同，即一个人内心所感受到的基于个人体验所认同的性别，可能与其生理性别一致，也可能与其生理性别不一致。跨性别与顺性别同样应当被尊重，应当得到平等的对待。不论属于何种社会性别，每个人都同样有价值

。“跨性别”是根据英文单词“transgender”直译的词汇，表现出了包容和尊重，是目前社群内部和学术研究及报告最常使用的词汇，也正在为社会上的更多人所了解并使用

心理学家弗洛伊德曾说：“当你看到一个人的时候，你首先分辨‘男性还是女性？而且，你惯于毫不犹豫地下判断。”然而在现代，事实可能并没有那么简单。